Réseau d'écoles Grande Ruralité
Dans la circonscription de Dammarie lès Lys, dans le 77, un réseau d'écoles situées en grande ruralité a choisi de réaliser ses projets à distance, notamment durant la crise COVID-19 pour permettre à tous les élèves de travailler autrement.
S'appuyer sur des expérimentations concluantes dans chaque cycle.
MATERNELLE
Raconter une histoire avec du papier (Film en Stop Motion)
Découvrir que ce qui passe par l'écran est une construction, en travaillant sur la thématique du papier. Rendus autonomes, les élèves de MS utilisent un smartphone pour construire chaque séquence de leur film en stop motion et raconter une histoire. >>> VOIR LE FILM
MATERNELLE REP+
Langage & Doublage
Miser sur 10 exercices de phonologie pour parvenir à doubler la voix d'un personnage de film d'animation et comprendre les différences entre réalité et représentation cinématographique.
CE1- CE2
Ecrire & Réaliser un dessin-animé
Travailler sur la construction de personnages, en s'appuyant sur le programme de français pour les dialogues et la scénarisation, sur le programme d'histoire pour le thème. 3 groupes paritaires rendus autonomes, 3 morceaux de film à développer, un doublage, un casting, un montage et des séances d'EMI mises en application. >>> VOIR LE FILM
CM1
Développer un jeu vidéo 3D
Apprendre le codage et la programmation en cycle 3 en s'appuyant sur le programme de Mathématiques, tout en développant le travail en groupe, le tutorat et la parité à chaque phase. >>> VOIR LE FILM
Sciences & EMI / EDD
Créer du lien entre les générations tout en travaillant en réseau de grande ruralité sur la thématique du recyclage des excréments. Le pari réussi de 3 écoles qui, sous COVID, ont travaillé tous cycles confondus à distance via les réseaux sociaux. >>> VOIR LE FILM
VAINQUEUR ACADEMIQUE du CONCOURS eDD 2021
CM2
Maths et robots
Construire, programmer et animer des robots en cycle 3 en mobilisant la logique et les mathématiques. 3 groupes, 3 coffrets, 3 robots, 1 tablette ou 1 smartphone par groupe. >>> VOIR LE FILM
4 leviers à activer en classe
Pédagogies actives
Revoir la posture des enseignants et les pratiques pédagogiques pour engager les élèves dans les apprentissages.
Différenciation
Accompagner chaque élève en fonction de ses propres aptitudes, pratiquer une inclusion sereine et rendre la classe flexible.
Evaluation des élèves au cas par cas
Miser sur les nouvelles technologies afin d'évaluer les parcours réflexifs de chaque élève et favoriser sur l'auto-évaluation.
Education aux médias et esprit critique
Permettre à l'école de s'interfacer avec les pratiques médiatiques actuelles en misant sur l'éveil, la réflexion et la pratique.
UNESCO - Pour l'utilisation des TIC en éducation.
Le projet ENUM a été désigné en 2022 par la Commission Nationale Française de l'UNESCO pour représenter la France dans le cadre de la désignation de la meilleure démarche éducative en appui sur les Technologies de l'Information et de la Communication, en vue de lutter contre les inégalités éducatives.
l'éNUM, une Agora au service des élèves
COLLABORATION
Développer le travail en équipe des enseignants, les partenariats entre classes, décloisonnements ou échange de service.
RECHERCHE
Créer une connexion naturelle entre la recherche et le terrain en permettant aux enseignants de s'inscrire dans une démarche de chercheurs.
RESEAU
Parents, enseignants, élus, associations. Construire un réseau d'acteurs impliqués et responsables pour favoriser la co-éducation
INTER-GENERATIONNEL
Découvrir le monde avec des publics de tous âges.
Former & accompagner les enseignants
Chaque projet porté par un ou plusieurs enseignants fera l'objet d'un accompagnement particulier et bénéficiera de formations idoines.Usage des terminaux numériques, découverte de logiciels et tri dans l'offre existante, pratique de l'EMI, développement de l'esprit critique, pédagogies d'engagement, transversalité et construction en équipe constituent l'offre de formation de l'éNUM.
